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南京鴻學文化發展有限公司 主營業務 幼兒早教

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早期教育我們應該教什么

06歲幼兒的生理特征及心理特征

學前兒童的好奇心特別強烈,兒童的性格初步發展,尚處于萌芽階段,還沒有固定的性格特征,他們在做一些事時,心理總處在不斷的矛盾之中;兒童的心理和行為具有一定的可塑性,易受外界的影響;兒童對大人有很強的依賴性,特別是對成人的崇拜;帶有趣味性的東西對兒童具有很大的吸引力;兒童的注意和情緒不穩定,只對形象具體的事物感興趣,而對抽象的東西很少能夠理解;兒童已經具備了一定的自我意識,樂于接受別人的表揚,且有了獨立行動的傾向,渴望自己做一些簡單的事情;兒童具有初步的道德行為和道德判斷;兒童是智力開發的最佳時期,這一階段,兒童的各種智能都可以進行開發;兒童時期是很多心理和生理行為障礙的好發年齡,仔細觀察有利于早發現,早干預;兒童對新環境或陌生人產生的恐懼,焦慮和回避行為主要表現在對新環境和陌生人產生持續的反復的害怕,緊張不安,回避和退縮行為。

0~6歲幼兒早教教什么?

1、訓練感覺器官,包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。

2、發展交往能力

  這是幼兒心理健康的重要標志,也是幼兒進入社會的開始。有意識、有目的、有計劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人,鼓勵他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌,并創造機會比如鼓勵幼兒多與他人交流。這樣不僅培養了寶寶的語言能力、提高了自信心,而且為其高明的人際交往打下了基礎。

3、培養觀察提問的能力

  教寶寶學會看世界。從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養寶寶的觀察能力,并能夠即時地對寶寶的提問作出回應,并引導幼兒進行思考提問,刺激其認識世界的強烈欲求。

4、進行體能訓練

  幼兒需要多進行運動,提高幼兒的體能訓練,讓幼兒在擁有健壯體格的同時,還可培養大膽勇敢等品格。

5、訓練勞動制作

  鼓勵幼兒培養自我服務的能力,將幼兒力所能及的動手權力還給幼兒,讓幼兒在自主動手中體會創造的快樂。

6、培養口語能力

  語言是思維的工具,在早期教育中,要增加語言的信息量,將足夠的語言信息輸入幼兒的大腦并要用規范化語言。

7、學會音樂舞蹈

 欣賞優美的音樂、和幼兒一起唱兒歌、打節拍,讓偶爾在音樂中感受美,提高審美能力,音樂會令幼兒的表情、動作、容貌等透出優雅的氣質,進而從美育切入,讓幼兒接觸真和善。

8、學習繪畫造型

  繪畫對對刺激幼兒右腦發育,增強想像力、形象思維力,提高美的鑒賞力有極大的作用。成人可以感染熏陶寶寶,讓幼兒自覺地去學習、去追求。

9、給寶寶很好的玩具觀

不要認為玩具是消磨時光的,玩具是幼兒的玩伴,而最好的玩具則是成人和幼兒一起制作的玩具,比如做風箏、風車、燈籠等,幼兒會更有興趣

10、參加親子教育

  參加各類親子活動,在集體生活中可鍛煉友愛協作、競爭等意識,形成良好的社會交往

11、早期識字提前閱讀

  結合與寶寶生活有聯系的事物,進行識字教學;寓識字于游戲之中;制作各種專門的識字卡片等,并與幼兒一起看繪本講故事。

12、熱愛大自然、走進大自然

大自然是嬰幼兒的精神營養之源,是融智育、美育、體育于一體的大課堂,幼兒在這里可以學習種花草、分辨五谷雜糧、觀氣象、感受勞作等。

 

分類: 幼兒早教  
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